Fin de curso de Física y Astrofísica

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Ya llevamos cuatro años con el curso de “Física, ¿cómo funciona el mundo?” y la adaptación on line estos últimos años con los chicos y chicas ha sido un éxito: permite ajustar los horarios a sus necesidades y les da la oportunidad de expresarse libremente mientras desarrollan habilidades y aptitudes propias del método científico.

He podido disfrutar de los mejores alumnos que un profesor puede esperar y desear.

Algunos no pudieron terminar toda la duración y lo sentí, aunque fuera por motivos importantes (prepararse para becas USA o cosas similares, siempre buenas). Mi cariñosa despedida para todos ellos.

Aunque había preparado un contenido de unas 100 lecciones para impartir por días, y en un cierto orden, también los alumnos tenían la posibilidad de “remachar” con el texto pdf de Sears Zemansky (utilizado en universidades USA, Iberoamérica y España) y links para YouTube o artículos de internet.

Lógicamente las lecciones formaban parte de tres bloques (Física Clásica, Nanotecnología y Astrofísica). Al tratar de seguir un orden vi que los alumnos casi se aburrían con la Clásica, aunque yo la bauticé como “la de cada día”, tuve que ceder y pasar a la del “Espacio”. También yo quería detenerme en “la Nano Cuántica”; yo la llamaba la de “bajo tierra” y tampoco les entusiasmaba. Al final la que de verdad les encantaba era la Cosmología y Astrofísica, estudiando y relacionando las páginas tutoriales de la NASA. Hubo clases que estuvimos conectados todo el tiempo a “ella”…No sé si llegará el día en que me pidan, «Profe, por favor, las otras Físicas”. Y eso que usaba el truco a veces de decirles “he mejorado esta lección con los últimos avances…y enseguida pasamos a Astronomía…”

¿Pueden creer que muchas clases se convertían a final de curso en un diálogo alumno-profesor sobre todo si el tema era Astrofísica?

Lo que sí podemos concluir entre otras muchas cosas es que el conocimiento no tiene límites hoy día y menos todavía entre la población de personas con interés, curiosidad y ganas de explorar.

¡Feliz verano!

Basilio Martí

De compras: Telescopios

Tanto en Navidad como en verano, las familias nos preguntáis por recomendaciones sobre telescopios. Aquí os dejamos la propuesta de los profesores de Astrofísica.

TIPOS DE TELESCOPIOS

Refractores: son telescopios poco delicados que funcionan tan solo utilizando lentes. Sufren de aberración cromática (los bordes de la imagen adquieren un color falso) y los de bajo precio sufren de deformaciones también por los bordes. Su utilidad en astronomía va poco más allá de la observación de la Luna y los planetas. Su principal ventaja, aparte de ser los más duros y los que menos mantenimiento requieren, es que también pueden ser utilizados como telescopios terrestres para observación de aves etc.

Reflectores: son telescopios más delicados. Funcionan utilizando espejos. No sufren de aberración cromática y por poco precio se puede adquirir un telescopio de una potencia bastante buena, que podrá servir desde la iniciación hasta el nivel medio-alto. Con ellos se pueden observar todos los objetos astronómicos, pero su transporte y montaje requiere un poco más de cuidado.

Existen dos telescopios: los reflectores Newtonianos y los Cassegrain. Este último modelo es un poco más avanzado todavía, pero de manejo bastante sencillo. Tan solo requiere de un poco más de cuidado que el anterior.

El tamaño de los reflectores no influirá demasiado al principio:

  • Cuanto más ancho sea el telescopio, más luz captará y observará objetos más tenues (más lejanos).
  • Cuanto más largo sea, mayor será su punto focal y nos ofrecerá mayor aumento.

El aumento también se consigue gracias a los oculares, que son otro elemento indispensable. Normalmente el telescopio viene con dos oculares, uno suele ser de 20X y otro de 10X. Cuanto más pequeño sea el número, mayor será su aumento y más luz necesitará para tener buena nitidez. Cuanto mayor sea el número, se observará un campo mucho más amplio, con mayor nitidez y buena luz. Para la observación de galaxias y nebulosas y La Luna, un ocular entre 25X y 15X es idóneo. Para la observación de planetas, un ocular entre 15X y 7X también.

Para un aficionado de nivel básico-intermedio el tamaño influye relativamente poco.

Motores y manuales.

Existen telescopios motorizados y telescopios manuales. Los motorizados incluyen en su memoria todos los objetos astronómicos, y tan solo con la fecha, la hora, las coordenadas y dos estrellas pueden orientarse en el cielo y dirigirte a cualquier objeto que se desee observar. Además, poseen un movimiento continuo que contrarresta el giro de la tierra y mantiene “fijo” el objeto en el ocular.

Los telescopios manuales no tienen esa ventaja. Observar la Luna y los planetas, así como nebulosas como Orión o la galaxia de Andrómeda es sencillo: tienen un puntero láser que te asegura que por el telescopio ves aquello a lo que estás apuntando, y apuntar a esas zonas es bastante sencillo. Observar objetos más complejos tan solo requiere paciencia y conocimiento del cielo: con un buen planisferio o con cartas celestes, se puede ir haciendo “star jumping” comenzando desde un punto conocido y moviéndose poco a poco y “dando pequeños palos de ciego»en la dirección correcta se pueden encontrar cientos de objetos.

Una montura de un único brazo nos será perfecta para toda observación y fotografía planetaria con cámaras especializadas. Si queremos utilizar cámaras Reflex, necesitaremos otro tipo de montura más profesional, llamadas monturas ecuatoriales (astrofotografía profesional).

Como resumen: para empezar a conocer el cielo y el telescopio, se debería de empezar con un telescopio reflector Newton manual. Junto a un buen planisferio y unas cartas celestes o programas como Stellarium, se pueden pasar muchas buenas horas observando muchos objetos. Este telescopio puede ocupar un periodo de 1-2 años y ayuda a conocer el cielo, las constelaciones, las estrellas más importantes…

Si después de ese periodo “manual” se sigue aumentando el deseo de mejorar con nuestro telescopio, optaría por un Schmidt-Cassegrain motorizado. Con eso se puede empezar con la astrofotografía etc. y puede abarcar un periodo de otros 3-4 años.

Respecto a las marcas estas son las propuestas de Bresser:

Telescopio astronómico BRESSER NightExplorer 80/400
Bresser Telescopio Astronómico Acromático Ar-102/1000 Trípode Acero Eq3. Punto Rojo Led. Avanzado. Astrofotografí­a.

Uclés 2017: Monasterio legendario

Comenzamos el tercer trimestre y dejamos atrás el curso de Uclés que con tanto trabajo e ilusión hemos preparado para esta edición. Como todos los años, nos volcamos en encontrar los mejores profesores para el proyecto que queríamos desarrollar sobre Mitología. Para empezar, necesitábamos un título enigmático que además incluyera a nuestro ya conocidísimo “Monasterio”; qué mejor propuesta que la que la profesora de Mitología sugirió, “Monasterio legendario”, lleno de mitos, leyendas, símbolos, historia, personajes… ¡Adjudicado!

Las plazas del curso volaron y nos llevamos 64 participantes de toda España para los 4 grupos de 16 alumnos que trabajaron en las clases de Historia del Arte, Mitología, Teatro, Astronomía, Epigrafía, Cine, Matemáticas, Simbología, Cómic y Música. Si ya era atractivo cuando desvelamos el programa, cuando lo vivieron no defraudamos y aprendieron mucho.  Los profesores venían con una magia y un interés por estar al nivel, que supieron transmitir y los participantes respondieron.

Los monitores (Luis Mi, Cristina, Marta, Antonio, Alberto y Daniel) por su parte, atentos y entregados para que nada fallara. El curso tenía que ser al menos tan bueno como hasta ahora, pero parece que según nos contáis las familias, incluso podría haber sido una quinta edición muy completa, y eso es lo que deseamos: Que haya sido una oportunidad bien aprovechada para conocer otros niños y niñas, chicos y chicas con los mismos intereses y con ganas de aprender y disfrutar.

La salida a Segóbriga supuso un cierre fundamental para el proyecto,  en la visita guiada recorriendo sus ruinas descubrimos cómo se desarrollaba la vida cotidiana hace decenas de siglos y cuál fue la importancia económica de la ciudad.

Del Monasterio de Uclés, queda decir que la hora de dormir, ducharse, desayunar, comer, merendar y cenar, forma parte de la convivencia y estamos hechos a las habitaciones y a ese refectorio con techo labrado en madera, pero es toda una maravilla encontrarse en ese entorno para realizar un viaje por la historia.

También nos gustaría agradecer desde aquí al Ayuntamiento de Uclés, su rápida gestión del alumbrado la noche del domingo cuando teníamos prevista la observación nocturna. La agrupación de astronomía de la universidad Autónoma de Madrid, había preparado todo el despliegue de telescopios enfocados a distintos puntos del cielo para observar estrellas y planetas. Durante la observación astronómica los asistentes escucharían historias mitológicas del cosmos y cuando nos disponíamos a comenzar la observación, a las 22:00 horas, de forma automática se iluminó todo el monasterio y ayudado por la luna, la observación no iba a ser posible…En seguida solicitamos que lo apagaran por nosotros, y el alcalde no lo dudó para que todo saliera como esperábamos, así que desde aquí agradecer a Don José Luis Serrano Bermejo y a Doña Ana Gálvez , colaborar con nosotros para seguir adelante con nuestro curso y disfrutar de ese cielo estrellado.

Uclés (Cuenca), 10-07-02.- Imagen del Monasterio de Uclés (Cuenca) con la nueva iluminación artística exterior.

Ya estamos pensando en el curso que viene, qué trabajar, con quién y cómo.  Incluso si llevarnos más alumnos y llegar a los 80 para no dejar a nadie fuera. Una posibilidad es tener un proyecto específico para los alumnos de 6 y 7 años y llevar otro proyecto para las edades de 8 a 9, 10 a 11, 12 a 14 y 15 a 17.

Queda mucho por diseñar, lo que tenemos claro es repetir y seguir cumpliendo expectativas.

Caballeros y damas en «Magia Uclés»

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Último día en Uclés, amanecer soleado y cuesta ponerse en pie. El último desayuno juntos , la última comida y como no, nervios para muchos por las despedidas, por la llegada de los padres y por la emoción compartida durante … Sigue leyendo

Ilusionismo y mapas mágicos

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Recordamos ese refrán que dice «buenos y malos martes, los hay en todas partes» y llegamos a la conclusión de que  quien lo escribiera no  pudo conocer  #MagiaUclés ni vivió un martes como el que vivimos nosotros. Para empezar, hubiera … Sigue leyendo

Domingo de magos

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Un nuevo día con sol resplandeciente asomaba por el Monasterio de Uclés para avisar a los participantes. Mientras despegábamos los ojos y desayunábamos, los expertos de Menudapeli (Vicky y Asís), teatro mágico (Guadalupe) y el magnífico mago (Sergio) ultimaban los … Sigue leyendo

Magia Uclés: Comienza la aventura

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Comenzó la gran aventura , llena de familias con mucha ilusión, entusiasmo y una pequeña dosis de nerviosismo, lo normal cuanto tus hijos se van 5 días a un curso de enriquecimiento, donde disfrutarán y compartirán vivencias y experiencias,  con … Sigue leyendo

KITCHEN´S PLAY

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¿Sabes lo que es la cocina molecular? ¿Te atreverías a convertir tu cocina en un laboratorio? En el taller “kitchen’s play” nos adentramos en esta tendencia culinaria tan vanguardista de la gastronomía actual cada vez más común en los restaurantes, … Sigue leyendo

Curso de altas capacidades en Uclés : cinco días de sueños ARCA

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Cinco días de sueños ARCA en Uclés dan para mucho, y si no preguntar a los 32 participantes, que de diferentes puntos de la península, han querido formar parte de este gran proyecto. En ARCA queríamos ir más allá de … Sigue leyendo