Uclés 2017: Monasterio legendario

Comenzamos el tercer trimestre y dejamos atrás el curso de Uclés que con tanto trabajo e ilusión hemos preparado para esta edición. Como todos los años, nos volcamos en encontrar los mejores profesores para el proyecto que queríamos desarrollar sobre Mitología. Para empezar, necesitábamos un título enigmático que además incluyera a nuestro ya conocidísimo “Monasterio”; qué mejor propuesta que la que la profesora de Mitología sugirió, “Monasterio legendario”, lleno de mitos, leyendas, símbolos, historia, personajes… ¡Adjudicado!

Las plazas del curso volaron y nos llevamos 64 participantes de toda España para los 4 grupos de 16 alumnos que trabajaron en las clases de Historia del Arte, Mitología, Teatro, Astronomía, Epigrafía, Cine, Matemáticas, Simbología, Cómic y Música. Si ya era atractivo cuando desvelamos el programa, cuando lo vivieron no defraudamos y aprendieron mucho.  Los profesores venían con una magia y un interés por estar al nivel, que supieron transmitir y los participantes respondieron.

Los monitores (Luis Mi, Cristina, Marta, Antonio, Alberto y Daniel) por su parte, atentos y entregados para que nada fallara. El curso tenía que ser al menos tan bueno como hasta ahora, pero parece que según nos contáis las familias, incluso podría haber sido una quinta edición muy completa, y eso es lo que deseamos: Que haya sido una oportunidad bien aprovechada para conocer otros niños y niñas, chicos y chicas con los mismos intereses y con ganas de aprender y disfrutar.

La salida a Segóbriga supuso un cierre fundamental para el proyecto,  en la visita guiada recorriendo sus ruinas descubrimos cómo se desarrollaba la vida cotidiana hace decenas de siglos y cuál fue la importancia económica de la ciudad.

Del Monasterio de Uclés, queda decir que la hora de dormir, ducharse, desayunar, comer, merendar y cenar, forma parte de la convivencia y estamos hechos a las habitaciones y a ese refectorio con techo labrado en madera, pero es toda una maravilla encontrarse en ese entorno para realizar un viaje por la historia.

También nos gustaría agradecer desde aquí al Ayuntamiento de Uclés, su rápida gestión del alumbrado la noche del domingo cuando teníamos prevista la observación nocturna. La agrupación de astronomía de la universidad Autónoma de Madrid, había preparado todo el despliegue de telescopios enfocados a distintos puntos del cielo para observar estrellas y planetas. Durante la observación astronómica los asistentes escucharían historias mitológicas del cosmos y cuando nos disponíamos a comenzar la observación, a las 22:00 horas, de forma automática se iluminó todo el monasterio y ayudado por la luna, la observación no iba a ser posible…En seguida solicitamos que lo apagaran por nosotros, y el alcalde no lo dudó para que todo saliera como esperábamos, así que desde aquí agradecer a Don José Luis Serrano Bermejo y a Doña Ana Gálvez , colaborar con nosotros para seguir adelante con nuestro curso y disfrutar de ese cielo estrellado.

Uclés (Cuenca), 10-07-02.- Imagen del Monasterio de Uclés (Cuenca) con la nueva iluminación artística exterior.

Ya estamos pensando en el curso que viene, qué trabajar, con quién y cómo.  Incluso si llevarnos más alumnos y llegar a los 80 para no dejar a nadie fuera. Una posibilidad es tener un proyecto específico para los alumnos de 6 y 7 años y llevar otro proyecto para las edades de 8 a 9, 10 a 11, 12 a 14 y 15 a 17.

Queda mucho por diseñar, lo que tenemos claro es repetir y seguir cumpliendo expectativas.

Ilusionismo y mapas mágicos

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Recordamos ese refrán que dice «buenos y malos martes, los hay en todas partes» y llegamos a la conclusión de que  quien lo escribiera no  pudo conocer  #MagiaUclés ni vivió un martes como el que vivimos nosotros. Para empezar, hubiera … Sigue leyendo

Domingo de magos

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Un nuevo día con sol resplandeciente asomaba por el Monasterio de Uclés para avisar a los participantes. Mientras despegábamos los ojos y desayunábamos, los expertos de Menudapeli (Vicky y Asís), teatro mágico (Guadalupe) y el magnífico mago (Sergio) ultimaban los … Sigue leyendo

Magia Uclés: Comienza la aventura

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Comenzó la gran aventura , llena de familias con mucha ilusión, entusiasmo y una pequeña dosis de nerviosismo, lo normal cuanto tus hijos se van 5 días a un curso de enriquecimiento, donde disfrutarán y compartirán vivencias y experiencias,  con … Sigue leyendo

Curso de altas capacidades en Uclés : cinco días de sueños ARCA

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Cinco días de sueños ARCA en Uclés dan para mucho, y si no preguntar a los 32 participantes, que de diferentes puntos de la península, han querido formar parte de este gran proyecto. En ARCA queríamos ir más allá de … Sigue leyendo

Sueños Arca: Biodiversidad y radioperformance

Soleado, algo más de fresco, el lunes comenzaba  con fuerza: un gran vaso de zumo, unas buenas tostadas, y mucho colacao. Y es que la mañana y la tarde tenían grandes sorpresas para nosotros.

Los mayores  fuimos acompañados de Guillermo (nuestro gran experto biólogo) a visitar biodiversidad en  el campo. Les explicamos un poquito qué es la biodiversidad y evolución de la vida en la Tierra. Hicimos grupos y con lupa en mano y una cuerda delimitamos una zona de 1m2. Allí recolectamos todos los animalitos, plantas y hongos que pudimos para hacernos una idea de la cantidad de seres vivos que hay a nuestro alrededor. Una vez de vuelta pudimos observar bajo una lupa binocular de 40 aumentos todo lo que encontraron, y así sorprendernos de los detalles de la Naturaleza cuando la observamos de cerca.

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En la sesión de radio performance, los pequeños  hemos conocido los 4 ingredientes del sonido: la voz, la música,  los efectos sonoros y el silencio. Con algunos videos y audios con la firma de Orson Welles y de emisoras españolas como Radio Nacional de España y Cadena SER hemos comprendido cómo se generan los efectos sonoros en la  radio. Después lo hemos puesto en práctica  con una maleta repleta de objetos que todos tenemos en casa: tapones de botellas, piñas, arroz y papel de periódico, entre muchos otros.

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Tras una breve introducción a las técnicas de respiración y proyección  de la voz, comunes a todos los profesionales de la voz, hemos creado nuestra propia historia que, como no podía ser de otra forma, hemos grabado con el equipo de sonido de nuestros expertos Ana y Álex . Así  hemos hablado al micrófono, hemos creado efectos sonoros  y hemos manejado nosotros mismos la mesa de sonido. El resultado nos ha encantado.

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           Bueno y después de una comida de éxito con espaguetis y san jacobos, los mayores y los pequeños hemos rotado .

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Después de una ducha y una cena regenerativa  con pescado y sopita caliente, hemos reflexionado sobre nuestra  estancia, nuestros modos de hacer en equipo,  y pensar lo que nos queda por soñar hasta el miércoles !!!!

Sueños Arca :De científicos con láser a reporteros de grabadora en mano

 

El sol y el buen tiempo nos han vuelto a dar los buenos días en Uclés. Después de una ducha y un buen desayuno, nos hemos puesto manos a la obra.

Por la mañana, el grupo de los peques ha empezado la sesión de ciencia con Guillermo. La ciencia y los cinco sentidos, éste ha sido el tema. Hoy hemos trabajado con láser, para demostrar que el oído se puede ver; con ácido cítrico, bicarbonato sódico y esencias aromáticas, hemos desarrollado nuestro olfato para fabricar sales de baño; y hielo, agua y sal para fabricar helado, y experimentar con el grandioso poder del gusto.

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Mientras tanto, los mayores se han relajado con música para atravesar la puerta de los sueños. El objetivo: transcribirlos al papel para escribir una carta. Antes de salir a la calle para compartirla con los vecinos, hemos conocido cómo se comporta un buen reportero, porque también queríamos entrevistarles. Con vídeos y posteriores debates hemos conocido las técnicas de entrevista profesional y de buen comportamiento periodístico.

Después, hemos paseado por el pueblo y entrevistado con grabadoras y auriculares a los ucleseños y ucleseñas, sobre sus sueños. Todos nos han concedido entrevista y nos han felicitado por nuestros buenos modales. Más de uno ha predicho que de aquí saldrán grandes periodistas…

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¡Y a comer! Ensaladilla rusa y ternera. De postre: natillas con galleta María.

Por la tarde hemos rotado. Los mayores, a ciencias; y los pequeños, a reporterismo. Los experimentos han salido de fábula, tanto como las entrevistas por Uclés. Muchos niños del pueblo se han acercado a nosotros para conocer qué hacíamos y por qué preguntábamos por los sueños.

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Los cocineros del Monasterio nos han preparado para la cena judías verdes con tomate, calamares y palitos de pescado y, de postre, plátano. Después de la cena hemos tenido tiempo para sentarnos en el patio, alrededor de la fuente, y hablar de lo que hemos hecho durante el día. Muchos hemos participado a la hora de dar nuestra opinión, se nota que tenemos confianza unos con otros.

Con la luna ya en lo alto, nos hemos ido a los cuartos, a ponernos el pijama y hablar un poco, hasta que los sueños nos han alcanzado.

Arranca la Semana Santa de #SueñosArca

¡El curso de enriquecimiento de ARCA en Uclés ya está aquí! Este sábado 12 de abril es el día que tanto hemos esperado y nos gustaría lanzar un par de recordatorios para hacéroslo todo más fácil:

– Nuestro autobús sale mañana a las 12:00 desde el Ministerio de Agricultura

En la mochila no puede faltar una prenda de abrigo, un impermeable y un buen calzado. Recordad que en Uclés nos facilitarán las sábanas y las toallas, por lo que no es necesario que los niños las traigan.

¿Qué meter en nuestra mochila a Uclés?

¿Qué meter en nuestra mochila a Uclés?

 

Y como en la edición de 2013, este año relataremos todas las actividades en las redes sociales:

Y por supuesto, en este blog. Todos nuestros mensajes, fotos y novedades sobre la experiencia en Uclés llevarán la etiqueta #SueñosArca para que podáis encontrarlos con rapidez.

Además, tal y como acordamos en la reunión de padres y madres, guardaremos los móviles de vuestros hijos para que podáis hablar con ellos aproximadamente sobre las 21:00 horas. De todos modos, siempre habrá un teléfono disponible para que podáis contactar con Uclés sin problemas, en el 620-55-05-19. También os podéis dirigir al 607-11-67-95.

¡Nos vemos mañana! ¡Comienza #SueñosArca!

Escuela de padres y madres «Familia y altas capacidades»

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Nuestra escuela de padres y madres fue un espacio donde se plantearon diferentes dudas, experiencias, inquietudes y reflexiones que fueron resolviéndose (o al menos escuchándose) y nos sirvió para conocer a otros papás y mamás con situaciones muy parecidas. Todos aprendimos de todos. La idea fue poner en común esas primeras entrevistas individuales que tenemos en ARCA con los padres que acaban de saber que su hijo o su hija tiene altas capacidades. Sin ser todo lo exhaustivos que quisiéramos, esa tarde surgieron estas preguntas que demandan orientación en nuestra asociación:

1.   Tenemos un hijo o hija con altas capacidades ¿Qué pasará ahora? ¿Es bueno o malo? ¿Cómo he de responder a sus demandas? ¿Estaré a la altura? ¿Es normal que pregunte tanto? ¿Tengo que saber todas las respuestas?

Ante las altas capacidades, encontramos desconocimiento y temor a la aceptación de lo diferente. Por eso es tan importante evitar los estereotipos  y aclarar los indicadores. Muchas veces partimos de informaciones incorrectas que nos llegan a través de los medios. La realidad es que son niños con una velocidad mayor que la media para procesar información, un alto grado de perseverancia en la tarea  y altos niveles de creatividad (capacidad para responder con fluidez, flexibilidad y originalidad.)

Es bueno incentivar los intereses que puedan mostrar pero no agobiar con temas por los que no han mostrado afinidad. Por eso tampoco es necesario que debamos saber todo lo que pregunta, pueden investigar juntos o por su cuenta y averiguar lo que estaban demandando. Además, les gustan los desafíos y la investigación es una forma de retarles.

2.   Por otra parte, hablamos sobre colegios. ¿Es la flexibilización la única medida a adoptar por parte de los centros?

No, la aceleración es una medida excepcional que debe estudiarse muy bien antes de llevarla a cabo y en la que entre otros factores, prima el equilibrio personal y la socialización. Otras medidas consideradas como de carácter ordinario, suponen la adopción de estrategias de enseñanza-aprendizaje más adecuadas a las necesidades planteadas por el alumno o alumna: presentación de contenidos con diversos grados de dificultad, agrupamientos flexibles, adecuación de recursos didácticos, propuesta de variedad de actividades, etc. Las medidas de carácter extraordinario implican la adaptación del currículum llevando a cabo una ampliación y/o enriquecimiento del mismo para el alumno o alumna concreto.

3.   ¿Qué es la formación por aprendizaje cooperativo? ¿Hay colegios en España con metodologías por proyectos?

Con el aprendizaje cooperativo se consigue elevar el nivel de rendimiento del grupo combinando el conocimiento conceptual con la práctica. Adjuntamos este enlace del libro “Alumnos de altas capacidades y aprendizaje cooperativo”.

4.   ¿El enriquecimiento puede incluirse en el curriculum educativo?   

Cuando se incluye el aprendizaje cooperativo en el curriculum se desarrolla desde distintos niveles de aprendizaje, de este modo un mismo proyecto se puede incluir en el trabajo en el aula para desarrollarlo con diferentes desempeños pero objetivos iguales. En ARCA proponemos realizar el enriquecimiento en el horario escolar como proyecto para alumnos y alumnas con altas capacidades, o llevarlo a cabo en la programación para lograr los objetivos propuestos para el curso de manera que se aumenta el aprendizaje.

 5.  ¿Existen ofertas para este tipo de alumnos en campamentos de verano?                                                                                                                                                                                                                                                                                                

No sirve cualquier campamento de música, con inglés o con francés. Interesa un enriquecimiento mientras se divierten y aprenden. Esa es la opción que ARCA propone y comentamos otras experiencias que habían funcionado por ejemplo en Semana Santa.

 

Creemos que el grupo estuvo a gusto y las dos horas pasaron volando. Fuimos cerrando la sesión con conclusiones, ideas y ganas de seguir en contacto para elegir temas en los siguientes encuentros. ¡Esperamos volver a veros muy pronto!