Primer Día Sueños ARCA

Nuestro primer día de experiencia en Uclés no podía ir mejor. El sol nos ha recibido a las puertas del monasterio y nuestras habitaciones estaban ya listas, con sábanas y toallas. Los baños también habían sido preparados ante nuestra llegada. Enseguida se ha hecho la hora de ir a comer. Sobre la mesa nos esperaba una sopa de fideos, cocido y fruta.   Por la tarde los mayores han empezado con el taller de astronomía que Claudia y José han elaborado exclusivamente para nuestra estancia. Mientras, nuestros peques se divertían en el patio con varias dinámicas de confianza y juegos como el «Búfalos, Indios y Vaqueros» y el conocido por todos «pañuelo».

Dinámica de confianza, queremos conocernos más y mejor #SueñosArca

Dinámica de confianza, queremos conocernos más y mejor #SueñosArca

¡Ah! No podemos olvidarnos del «gusano irrompible». Afianzamos nuestras relaciones.

El gusano irrompible es una dinámica de confianza, de acercamiento, de convivencia #SueñosArca

El gusano irrompible es una dinámica de confianza, de acercamiento, de convivencia #SueñosArca

Después hemos rotado. Los peques, a astronomía; los mayores, a un juego de roles. Personajes y personas como Mafalda, Steve Jobs, Dr. Jekyll y el excéntrico Sheldon Cooper han poblado las mejillas y frentes de todos nosotros.

Juego de roles: ¡identifícate! 8-) #SueñosArca

Juego de roles: ¡identifícate! 😎 #SueñosArca

Tras tanto ajetreo, qué mejor que una ducha. Después hemos visto cómo se monta uno de estos enormes telescopios. Los planisferios nos han permitido situar mejor las constelaciones que ya empezaban a dejarse ver.

Montar un telescopio no es tarea fácil. Claudia y José nos enseñaron #SueñosArca

Montar un telescopio no es tarea fácil. Claudia y José nos enseñaron #SueñosArca

Y entonces, por fin… ¡a cenar! Un rico arroz blanco con tomate y salchichas frescas, además de unos yogures de sabores variados. También ha habido tiempo para hablar con la familia. Una tormenta nos ha sorprendido por la tarde, pero por la noche prácticamente todas las nubes habían desaparecido y, gracias a los magníficos telescopios, hemos podido observar el planeta Júpiter, sus anillos y otros secretos del cosmos.   Porque la órbita de Júpiter es caprichosa y para poder seguir al enorme astro hay que ir reajustando las coordenadas, hemos tenido que ir pasando de uno en uno para observarlo. Mientras tanto, los demás veíamos «Ágora», como en una pantalla de cine, y conocíamos la historia de esa increíble e incomprendida mujer que fue Hipatia.

TALLER MATEMÁGICAS:CARTOMAGIA

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Hoy Claudia Rivera y Marcos Álvarez , nuestros expertos matemáticos, os cuentan de primera mano el taller de matemágicas «cartomagia» que realizaron en el Colegio Nuestra Sra. del Buen Consejo de Madrid: El título de nuestro taller, “Cartomagia”, debió de … Sigue leyendo

HABILIDADES SOCIALES: TITANIC

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  Los alumnos del Buen Consejo de 1º a 3º de Educación Primaria nos recibieron en su colegio para disfrutar de una sesión de habilidades sociales. Pero ¿qué les esperaba? ¿hablamos de emociones? ¿Compartimos sentimientos? No nos precipitemos. Teníamos 90 … Sigue leyendo

Arte y creatividad ¿Cómo suena una imagen?

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En ARCA estamos inmersos, implicados y  volcados  en el proyecto «Sueños», y nada mejor que comenzar 2014 con una visita y taller al Museo Thyssen Bornemisza. Ana y Alberto prepararon un recorrido y experiencia de ensueño. Contemplamos el arte, pero ¿qué escuchamos … Sigue leyendo

Sueños de verano: Enriquecimiento Estival

La historia de la humanidad está plagada de sueños. Sueños que se convirtieron en realidad. Este verano vamos a recorrerlos en nuestro Programa de Enriquecimiento Estival para niños y niñas de altas capacidades. Entre el 1 y el 14 de julio, montaremos nuestro campo de operaciones en Gijón y experimentaremos con esas fantasías que nos han hecho avanzar. De los creadores de «Micromundos«, donde construimos una civilización desde sus orígenes, llega Summer Gijón 2013: ·»Sueños».

Enriquecimiento Estival Summer Gijón 2013

Disfrutaremos con las ambiciones de personas que creyeron en hacer posible lo imposible: navegar, volar, comunicarse a miles de kilómetros de distancia, descubrir continentes desconocidos, erradicar enfermedades, difundir la palabra escrita, inventar un idioma común para todos, viajar a la Luna o explorar el interior del cuerpo humano.

Pero, sobre todo, viviremos nuestros propios sueños para ver qué somos capaces de hacer y hasta dónde seremos capaces de llegar.

En Arca tenemos muy claro que, como dijo Bernardo de Chartres, estamos subidos a hombros de los gigantes que nos precedieron en la ciencia, el arte, la literatura y que, gracias a ellos, podemos mirar mucho más lejos ¿Dónde están los límites?

Nuestro Programa de Enriquecimiento Estival está dirigido a desarrollar y potenciar el pensamiento divergente, aprendiendo de manera significativa y creativa en grupos reducidos, con un máximo de 15 niños y niñas por grupo:

  •  Enseñamos a observar y preguntar con espíritu crítico.
  •  Evitamos la repetición de contenidos e invitamos al descubrimiento.
  •  Favorecemos el aprendizaje cooperativo.
  •  Fomentamos las relaciones interpersonales.

Si tienes entre 6 y 16 años y tienes ganas de hacer algo diferente, y divertido, durante este verano, te esperamos la primera quincena de julio en el Programa de Enriquecimiento Estival Summer Gijón 2013: “Sueños”. Ya puedes hacer tu preinscripción. No te duermas en los laureles.

Lunes Artístico

Hoy ha sido el cumpleaños de Violeta, la profesora de Artístico y Creatividad.Por la mañana hemos desayunado las magdalenas que hicimos ayer. Estaban muy ricas.

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Después  hemos pintado papel continuo negro con pintura fluorescente generando nuestro propio concepto de nido, habitación, casa y hogar a través de las arquitecturas de la historia.

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Por la tarde hemos estado con Mayte Sans en la biblioteca de Uclés haciendo un concurso de adivinanzas y ha ganado el equipo de Álvaro, Celia, Adaya, Sarah, Gonzalo y Pablo. A la salida, nos esperaba Lucky, el perro que hemos decidido que sea nuestra mascota con el que jugamos y al que llevamos patatas fritas…

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Ayer nos contaron la verdad sobre el supuesto fantasma. Parece que todo fue una broma de las chicas. Menos mal…

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Nuestro Domingo de Ramos

Comenzamos con una sesión en el aula bilingüe. Paul Gladis se vino desde Madrid a crear una Súper-civilización en la que los niños y las niñas debían ponerse de acuerdo respecto al sistema de política, tipo de economía, lugar donde vivirán, idioma, arquitectura y nombre del nuevo grupo partiendo de tres iocuibes. Para finalizar la nueva civilización, había que crear identificación con ella a través de una bandera, un lema, su escudo y la letra del himno con el que terminamos la sesión.

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La sesión duró toda la mañana y fuimos directos a comer.

Como el día había empezado con tanta intensidad, decidimos darnos unos minutos de juego y escogimos el triunfador “balón prisionero”, llovía fuera pero encontramos un espacio perfecto para correr.

Antes de ir a merendar y un poco más tranquilos, entraron a la sesión de código Morse con Fátima para mostrarles la importancia de la escritura a lo largo de la historia.

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Queríamos preparar un desayuno especial para el lunes porque era el cumpleaños de Violeta así que Paula Alonso-Muñoyerro subió al Monasterio y con su libro mágico lleno de recetas nos explicó y nos ayudó a elaborar unos Muffin muy especiales. Este fue el procedimiento. Mañana os mostraremos el resultado.

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¿Está reñida la amistad con las altas capacidades?

Las relaciones sociales son uno de los talones de aquiles de los niños y niñas de altas capacidades. Como siempre, hay quien se maneja con soltura en este campo y no muestra ningún problema. Bien por ellos. También debe haber por ahí premios Nobel con un extraordinario rendimiento deportivo, una pareja maravillosa, una familia para enmarcar y montones de amigos. Este post va para el resto.

La amistad dentro de las altas capacidades está marcada por la edad mental (no la cronológica), que es la que determina las expectativas que tienen sobre lo que es un amigo o una amiga. Esto, de lo que seguro que ya te habías dado cuenta, no lo decimos nosotros. Lo dice un estudio de Miraca Gross, que es una eminencia en estos asuntos. Lo escribe desde el otro lado del mundo (suponiendo que leas esto en España), pero los zagales y las zagalas de aquí no tienen nada que envidiarle a los de allí. Solo faltaba.

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Te lo contamos muy rápido. El niño (o la niña), con el paso de los años, va haciendo cada vez más compleja su noción de la amistad. De servirle para satisfacer sus propias necesidades a convertirse en un relación mucho más íntima y satisfactoria. Esto hace que busquen a sus iguales entre los que tienen la misma concepción de la amistad que ellos. Por eso, entre otras cosas, tienden también a juntarse con otros que estén en su misma situación o que se acerquen lo más posible. Vamos, que se arriman a sus iguales.

¿Cuáles son las fases de esta percepción de la amistad? Gross las resume en cinco, según la edad y la complejidad del concepto. De más temprana a más avanzada:

  1. Compañero de juegos.
  2. Compañero para charlar.
  3. Ayuda y ánimo.
  4. Intimidad/empatía.
  5. Refugio seguro: este último término lo ha sacado de una frase del Apocalipsis que dice que un amigo es un refugio seguro. Si te viene bien para sobrellevar el Apocalipsis, imagínate la fortaleza del vínculo.

Desde este enfoque, lo que buscan los niños de altas capacidades es a otra persona que tenga un concepto similar al suyo de la amistad (es decir, alguien con una edad mental similar). Curiosamente, estas diferencias se marcan más en los más pequeños y luego se van atenuando (hasta cierto punto).

La pregunta es: ¿y que podemos hacer? Pues aparte de intentar comprender cómo funcionan y se sienten, buscarles espacios de socialización donde puedan relacionarse entre iguales. ¿A ti qué se te ocurre?